Open Deuren

De eigen groep is voor de kinderen hun veilige basis.
Vanuit deze veiligheid en vertrouwdheid willen kinderen hun wereld vergroten en
ervaren wat er achter de vertrouwde deur gebeurt.

Het werken met open deuren biedt meer ruimte aan de behoefte om op ontdekkingstocht te gaan.

Elke locatie geeft op haar eigen manier vorm aan ‘open deuren’:
bv. door  op vaste momenten op verschillende groepen een andere soort activiteit aan te bieden:
verven of plakken, muziek, voorlezen, beweegspel etc. waar de kinderen zelf uit kunnen kiezen
of bv. door op vaste momenten tijdens de dag de deuren tussen (koppel) groepen letterlijk
open te zetten waardoor de kinderen zelf kunnen kiezen op welke groep ze gaan spelen.

Kinderen  krijgen zo meer en nieuwe mogelijkheden om:

-Persoonlijke competenties te ontwikkelen.
Kinderen komen in aanraking met nieuwe activiteiten of materialen die zij in de eigen ruimte
niet hebben. Zij leren om zelfstandig ontdekkingen te doen en merken dat zij iets durven
te ondernemen. Door meer en uiteenlopende ervaringen vergroten kinderen hun leefwereld.

-Sociale competenties te ontwikkelen.
Kinderen maken kennis met andere kinderen en pedagogisch medewerkers.
Zij zien hoe andere kinderen spelen, leren om zelf contacten te leggen en ontwikkelen
voorkeuren voor bepaalde speelgenootjes. Er is voor de kinderen meer keuze in
speelgenootjes met dezelfde leeftijd, interesses etc.

-Zich veilig en vertrouwd voelen binnen het kinderdagverblijf.
Doordat kinderen andere groepsleiding en andere groepsruimtes leren kennen,
voelen zij zich ook bij hen vertrouwd. Een kind is dan minder kwetsbaar als een
vaste pedagogisch medewerker wegvalt of groepen samengevoegd moeten worden.
Het dagverblijf kan zo een leefgemeenschap worden waar iedereen elkaar kent en
het gevoel van veiligheid en geborgenheid vergroten.

Tijdens ‘open deuren’ wordt het zich veilig en vertrouwd voelen gewaarborgd door
bijvoorbeeld te vertellen welke activiteiten er te doen zijn. Kinderen kunnen ervoor kiezen
om bij de vaste pedagogisch medewerker, in de buurt, te blijven. Ook loopt groepsleiding
rond en houdt in de gaten hoe het met de kinderen gaat en helpt ze waar nodig.
Kinderen die er nog aan moeten wennen, verkennen samen met een pedagogisch
medewerker de verschillende ruimtes en worden extra ondersteunt.